Le Community Innovation Hub (CIH) et ENDA Énergie ont officialisé, ce 23 juin 2026, leur partenariat dans le cadre du projet ARRICE, Africa Regional Resilience Initiative on Climate Education; une initiative de quatre ans (2024–2028) coordonnée par l’Office for Climate Education (OCE/UNESCO), active au Sénégal, au Kenya et à l’île Maurice. Ce protocole d’accord marque bien plus qu’une formalité administrative. Il traduit un positionnement clair : le CIH ne rejoindra pas ce projet comme prestataire technique en bout de chaîne, mais comme co-constructeur, dès la conception des contenus.
Un projet né d'un constat continental
L’Afrique est l’un des continents les plus exposés aux effets du changement climatique, alors même qu’elle contribue marginalement aux émissions mondiales. Face à cette réalité, ARRICE part d’un pari : que l’école peut devenir un moteur de résilience climatique, à condition que l’éducation proposée soit ancrée dans les réalités locales, portée par des enseignants formés et outillés, et conçue pour faire passer les élèves de la connaissance à l’action concrète.
Au Sénégal, la mise en œuvre locale du projet est confiée à ENDA Énergie, ONG membre du réseau international Enda Tiers Monde, dont l’expertise en résilience climatique, en plaidoyer politique et en développement communautaire fait d’elle un partenaire central du dispositif. Le projet entre maintenant dans sa phase de création de contenus et de ressources pédagogiques, à travers des groupes de travail auxquels le CIH participera pleinement.
Partir du contexte sénégalais, pas d'un modèle importé
Lors des échanges préparatoires entre les équipes des deux organisations, un point a rapidement fait consensus : les ressources pédagogiques existantes, issues du projet ALEC mené par l’OCE en Amérique latine, ne peuvent pas être transposées telles quelles au Sénégal. Le ministre de l’Éducation nationale l’a lui-même souligné. Une adaptation superficielle ne suffira pas. Il faut partir des réalités culturelles et linguistiques du pays, des cycles scolaires, des tranches d’âge, et des contextes de vie des élèves.
Le projet cible cinq régions notamment Dakar, Saint-Louis, Kédougou, Fatick et Ziguinchor , avec vingt-cinq établissements pilotes, du primaire au lycée. La phase initiale se concentre sur les zones urbaines pour des raisons logistiques, mais le travail couvrira également les zones rurales, y compris les écoles sans électricité ni connexion à Internet. Ce choix impose une contrainte non négociable : le contenu hors ligne sera essentiel.
Une stratégie digitale pensée pour les réalités locales
La contribution du CIH au projet ne se limitera pas à numériser des ressources existantes. L’ambition est de produire des outils interactifs et engageants, conçus dès le départ pour deux contextes distincts. Une version en ligne sera d’abord développée et affinée en phase pilote dans les zones urbaines. Elle sera ensuite adaptée en formats hors ligne pour les phases suivantes, dans les zones rurales où la connectivité reste limitée ou inexistante.
Cette approche progressive répond à une exigence que le CIH a portée dès les premières réunions : ne pas concevoir la digitalisation comme une étape finale, mais comme une composante intégrée dès la conception des contenus, au service de leur pertinence et de leur accessibilité.
De la connaissance à l'action : l'agentivité des élèves au centre
Ce qui distingue l’ambition d’ARRICE d’un projet d’éducation environnementale classique, c’est la place accordée à l’agentivité des élèves. L’objectif n’est pas seulement de transmettre des connaissances sur le changement climatique. Il est de soutenir le passage de la compréhension à l’action concrète : projets d’établissement, clubs environnement, initiatives communautaires menées par les jeunes eux-mêmes.
Les outils digitaux que le CIH contribuera à développer devront soutenir ce passage, par des mécanismes ludiques, des systèmes de suivi des actions réalisées par les élèves, des formats qui transforment l’apprenant en acteur. C’est dans cette logique que s’inscrit la vision portée par ENDA Énergie et partagée par le CIH : l’école comme espace de transformation, pas seulement de transmission.
Ce que ce partenariat représente pour nous
Pour le Community Innovation Hub, rejoindre ARRICE, c’est prolonger une conviction : l’innovation n’a de valeur que si elle répond à des réels besoins, s’ancre dans les contextes locaux et renforce les capacités des acteurs qui en sont les premiers bénéficiaires. Ce partenariat offre au CIH l’opportunité de contribuer à la construction d’un modèle d’éducation climatique adapté au Sénégal et potentiellement reproductible à l’échelle de l’Afrique de l’Ouest, à mesure que le projet s’étend.
À travers cette collaboration, le CIH réaffirme son engagement à connecter innovation numérique, savoirs locaux et impact systémique, au service de communautés et d’institutions plus fortes face aux défis de demain.
